complément de présentation à mon profil, illustration des connaissances, des compétences et des savoirs être acquis au cours de mon Master Métiers de l'information et de la communication organisationnelle

Champ de connaissances assimilées :

Ce master m'a permis de développer une conception élargie de la communication des organisations, qui dépasse la communication d'entreprise au sens étroit. Il m'a apporté les savoirs pour conduire des projets dans un contexte d'économie informationnelle, de déploiement des TIC et de numérisation des processus organisationnels.

Champs de compétences acquises :

Capacité à conceptualiser et mettre en oeuvre :

• des stratégies de communication ( Proposition de différents projets de communication pour l'ambassade de Chine, Rennes Métropôle)
• des logiques de coordination de l'action et de reconfiguration organisationnelle dans le contexte des TIC ( e-learning, e-Grh) ( développement d'une plate-forme de formation aux TIC pour les acteurs des organisations interculturelles de Rennes)
• Des problématiques communicationnelles d'accompagnement aux changements organisationnels et d'innovation (logiques projet, certification qualité) ( Etudes prospectives et situationnelles sur l'interculturalité sur le territoire rennais ; cadre : déclaration universelle sur la diversité culturelle, études qualitatives  (ethnosociologique) auprès des acteurs de terrain = " Rennes, cité interculturelle et numérique" = réponse à un appel à projet européen " Cité interculturelle" dans le cadre de l'Année Européenne Dialogue Interculturelle" (2008)
• Des politiques des écritures et de traces : capitalisation des savoirs et des connaissances (politique de mémoire) ( Mémoire interculturelle des lieux Rennes)
• Des politiques de veille informationnelle et d'organisation documentaire( Conception de portails de veilles indivuels dans une optique de PKM et partagées, UAIR)

Savoirs-être :

Ce master m'a beaucoup appris sur les postures épistémologiques (réflexives), les logiques situées des organisations, leur caractère entropologique, la gestion de projet, la rationalité limitée des acteurs, la gestion des connaissances en organisation et sa corréaltion avec les TIC , l'économie cognitive, les formations associées mais surtout la dimension interculturelle des organisations et les actions de traduction (mécanique des flux, communication interpersonnelle) ce qui me permet de savoir me situer aujourd'hui.

Depuis quelques temps, on voit de plus en plus d'organisateur d'événement favoriser la participation du public grâce à la projection d'un mur agrégatif de contenus numériques s'appuyant notamment sur Twitter.

Jusqu'à aujourd'hui, il était assez complexe d'en mettre un en place, ce temps se termine avec l'arrivée de la version 2.0 de Twitterfountain.

Ce service permet de mélanger des contenus texte ( twitts + SMS + email ) avec des photos ( Picassa, Flickr) selon une grande variété de style de présentation.

Facile à mettre en place , joli à regarder, totalement gratuit. Ca serait dommage de ne pas l'utiliser dans l'organisation de vos événements.

Pour la passerelle SMS : http://smsenabler.com/

• Le recrutement 2.0 ( grâce aux réseaux sociaux) : une activité en plein développement

La définition d'une stratégie personnelle visant à valoriser savoir-faires et compétences sur le web devient de plus en plus importante car les métiers liés aux ressources humaines sont en train d'être largement sensibilisées aux bonnes pratiques du recrutement en ligne, en témoigne la multiplication de ce type de rendez-vous  ou l'implication des jobboards dans ce champ. L'Apec ( association pour l'emploi des cadres) vient en effet de signer un partaneriat avec viadéo après une entente avec Linked In.

Par conséquent, la perspective e-recrutement existe bien et prend de plus en plus forme. Elle reste toutefois un mouvement ascendant.

Le e-recrutement reste une pratique secondaire. Je pense que nous pouvons dire que beaucoup de structures notamment PME et PMI sont loin d'avoir le temps, l'envie, le moyen , la nécessité, la méthodologie ou l'idée de mettre en place ce type de recrutement pour le moment ... On ne peut pas non-plus généraliser vu le nombre de professionnel sur les réseaux sociaux, les initiatives des grands groupes et la large vulgarisation des problématiques et enjeux du recrutement 2.0 par une blogo - twittosphère active et sensibilisante des acteurs du secteur.

En effet, les bonnes raisons de passer au e-recrutement ne manquent pas pour les organisations :

• constitution d'un vivier de talent
•  fidélisation et implication des employées dans le processus de recrutement (cooptation)
• communication corporate, visibilité sur le web.
• coût

Le mouvement ascendant est donc appelé à se transformer en norme, en tout cas il ouvre d'ores et déjà de nouvelles perspectives d'insertion professionnelle.

• De vraies opportunités

Ceux qui seront construire une identité numérique travaillée, bien pensée, bien s'informer, bien utiliser les réseaux sociaux en complément des démarches traditionnelles accéderont, c'est certain, plus facilement à un emploi qui correspond à leurs attentes...

Les réseaux numériques professionnels : Linked In, Viadéo, Xing, Plaxo et autres réseaux spécialisés permettent de trouver et dialoguer avec des professionnels en les sélectionnant de manière très précises...

Il ne faut cependant pas négliger le réseautage local, quotidien. C'est votre activité associative, de recherche, d'étude, musciale ou sportive qui va vous rapporter un emploi.

Il faut donc savoir marrier les deux approches et commencer le plus tôt possible, c'est pour cela que mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ est intéressant.

• Les avantages du e-portfolio.

Non seulement , la plate-forme "Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ" met à votre disposition tous les outils pour vous rendre visibile sur le web, pour réussir vos études et votre insertion professionnelle mais sa grande force, ce sont les possibilités d'interactions humaines.

Interactions entre étudiants, au lieu de vous envoyer des mails, ouvrez des communautés vous avez tout pour travailler ensemble et vous inspirez les uns les autres, créez des synergies !

Possibilité d'interactions avec vos enseignants. Vous pouvez leurs demander des conseils et des remarques sur vos articles de blog grâce à la fonction "évaluation pédagogique". 

Avec les services de la vie universitaire, bibliothèques, direction de la vie étudiante, pôle TICE et la Direction de la Réussite et de l'Insertion professionnelle qui est là pour vous informer et vous acompagner dans vos choix d'orientation, vos démarches de stages, votre recherche d'emploi et vos projets de création d'entreprise. ( mail : drip@uvsq.fr)

Avec les anciens qui commencent à arriver sur le réseau ...

Il faut simplement communiquer, interagir et être pro-actif. Ce type de projet paie toujours et vous enrichit humainement et pourquoi pas financièrement ... La Direction de la Réussite et de l'Insertion Professionnelle va chercher à la rentrée une dizaine d'étudiants intéressée par une formation aux problématiques de l'insertion professionnelle notamment grâce au e-portfolio pour ensuite vous permettre d'intervenir sur différents événements... C'est tout bénéfice : Une formation rémunérée et professionnalisante ... 

Seriez-vous partant ?

Le 2e Forum Année Licence de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines

Jeudi 12 Novembre 2009, l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) et la Chambre de Commerce et d'Industrie de Versailles Val d'Oise Yvelines organisent le 2e forum Années Licence de l'UVSQ.

Le 2e forum Années Licence va permettre de mener le premier atelier de formation aux usages de « Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ ».

« Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ »

Le projet « Mon e-portfolio » lancé officiellement en Septembre 2009 mélange habilement l'optique réseau social et l'aspect e-portfolio. Ce service concentre toutes les technologies du Web 2. Il met à disposition de tous ses utilisateurs un blog, un wiki, un gestionnaire de favoris, de fichiers, un lecteur de flux RSS, un agenda partagé, un fil d'information connectable à Twitter et enfin la possibilité de créer librement des communautés qui peuvent servir de site internet ou d'intranet de projet avec tous les outils proposés au niveau individuel auxquels on ajoute des forums de discussion.

En parallèle, tous les usagers du service peuvent accèder à un éditeur de CV en ligne basé sur le modèle européen Europass et rapidement le sortir en format pdf. Ils ont également la possibilité d'auto-évaluer leurs compétences en langues, en informatique avec le diagnostic de compétences C2i ( certificat Informatique et Internet) niveau 1. Les étudiants peuvent également demander des évalutions pédagogiques à leurs responsables sur les travaux qu'ils mènent.

Tous les contenus et informations sont ensuite regroupés sur une page de profil personnalisable avec différents widgets. Cela permet de réaliser le e-portfolio. Par ailleurs, l'accessibilité des informations est totalement paramétrable. Les utilisateurs peuvent réserver un article de blog, une page de wiki ou tous types de contenus à leurs contacts, à un groupe de travail, aux utilisateurs de la plate-forme ou les rendre visible à tous les internautes.

Avec ce service, l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines souhaite valoriser les travaux de tous ces acteurs en faisant sien les principes d'innovation ouverte portés par le web et les logiciels libres.

Pour l'instant, le service connaît une belle réussite. Deux mille trois cent personnes se sont inscrites, le réseau se construit de jour en jour, les membres commencent à enrichir leur e-portfolio.

Pour ce projet l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines a reçu le soutien de l'Europe. Il est financé en partie grâce au fonds FEDER.

Un site propulsé par Elgg

« Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ » a été développé, à la demande de la Direction de la Réussite et de l'Insertion professionnelle par le service TICE de l'Université, à partir du logiciel open-source, Elgg, un générateur de réseaux sociaux librement adaptable. A l'image de Wordpress, Elgg s'appuie sur la vitalité de sa communauté pour élargir son offre de services (plugin). La société encourage les développeurs à mutualiser leurs productions sur le site principal : elgg.org

Grâce au dynamisme de sa communauté, en pleine expansion, Elgg connaît un développement rapide au plan international. Le service est utilisé pour prolonger l'expérience des Sommets de Mondiaux sur la Société de l'Information. Il permet aussi de soutenir de nombreux projets orientés éducation 2.0 et réseau professionnel comme EduSpaces, CEET ( Community of Expertise in Educational Technology), ou encore Acta Physica, un réseau de recherche en physique. Elgg est aussi largement utilisé par les établissements scolaires en particulier les universités : Brighton, Londres (réseau inter-école), Leeds ou Reading en Angleterre; Harvard, Hawai, Claremont et l'Université d'Oregon aux Etats-Unis, ou encore à Sao Paulo, Florence, Graz, Montréal et Melbourne.

Par ailleurs, Elgg connaît un véritable développement dans l'hexagone avec la constitution d'une communauté francophone : elgg.fr

Cette organisation informelle permet aux différents porteurs de projet d'échanger et de soutenir les actions de chacun.

La Fondation Internet Nouvelle Génération (FING) a lancé son double numérique. Il s'agit d'un réseau professionnel destiné aux communautés de projet et différents programmes de recherches portés par cette organisation.

Formavia s'est également doté d'un réseau elgg. Ce projet est animé par la direction de la formation continue de la région Rhône-Alpes. Il permet  de mener plusieurs expériences autour de l'acquisition d'une culture numérique, d'échanges de pratiques pédagogiques, de formation de formateurs, d'insertion professionnelle via la constitution d'un e-portfolio.

Elgg connaît surtout un progression rapide dans les Universités. L'Université de Paris Descartes  l'utilise depuis trois ans, les Universités de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines et Lille viennent de l'implanter. L'Université des Sciences en ligne dispose également de son réseau. Les Universités de Montpellier, d'Auvergne, de Nouvelle-Calédonie et de Provence finalisent des projets. D'autres réseaux sont en cours de production dans le domaine académique notamment un pour relier les maisons des sciences de l'homme. Il existe également des réseaux destinés à la création numérique tel que celui du Créalab.

Elgg est l'outil idéal pour gérer un projet de réseau social, d'autant plus, que la communauté Elgg francophone travaille à leurs interconnexions. A cet effet, elle a prévu d'organiser, une coding party (événement visant à développer des plugin) fin 2009- début 2010, puis un deuxième ElggCamp au printemps 2010.

Pour rester informer de l'évolution de ces projets, n'hésitez pas à rejoindre la communauté elgg.fr

A une heure où la question des techniques se pose avec acuité, la sociologie de la traduction propose une approche intéressante qui allie une perspective sociologique et une réflexion technologique pour finalement offrir une méthode d'ingénierie de l'innovation.

L'approche dite de la "sociologie de la traduction" ou "théorie de l'acteur" s'est forgée dans la déconstruction des faits scientifiques en laboratoire. Depuis, son cadre conceptuel s'est fixé, notamment grâce aux travaux de Bruno Latour et Michel Callon. Aujourd'hui, elle est portée, en France, par le centre de sociologie de l’innovation de l’école des Mines de Paris et par le centre de sociologie des organisations. Elle se caractérise par une épistémologie radicale qui a pour particularité la prise en compte des facteurs « humains » et « non-humains ».

Pour les auteurs qui se réclament de ce type d'analyse, le social n'est pas organisé en groupes sociaux mais sous forme de réseau. Ils accordent par conséquent, une place importante à l'étude des acteurs, des discours et des objets et ceci de manière totalement symétrique; chaque élément à une importance égale. De cette manière, ils proposent de déconstruire et d'analyser le social appréhendé pour eux, comme un ensemble d'interactions et d'associations toujours en mouvement.

Ce travail d'analyse permet de maximiser les chances de réussite dans la conduite de projet innovant. L'acteur-traducteur est capable après son analyse de proposer une problématisation et de produire un point de convergence, de "négocier" avec les autres acteurs du réseau, ce qui permet de réduire la complexité des process et doit favoriser la mobilisation et le rallongement de ce réseau. L'acteur-traducteur ensuite doit faire preuve de vigilance, favoriser la transparence des actions et ponctuellement intervenir pour renforcer les liens.

Gilles Berhault, président d’ACIDD et auteur du livre « développement durable 2.0 : l’internet peut-il sauver la planète ?  » a partagé un/une rêve-évolution pour un futur plus respectueux de la planète.

Comme Stéphane Hugon, il a bien précisé que nous vivions une période de changements, que jamais nous n’avions été aussi créatifs, que les villes durables et connectées étaient sur le point de naître…Mais que cela soulevait des questions en termes d’infrastructures et d'éducation. Nos débits et les connaissances du grand public en matière de TIC sont encore trop faibles, pour soutenir une vraie croissance verte synonyme d’une meilleur relation à l’environnement, au social.

Il est ensuite revenu sur les objectifs à atteindre pour réaliser un développement durable harmonieux. La mutualisation des innovations, des pratiques est un élément essentiel. Il faut favoriser l’essor d’une économie plus sociale, plus solidaire et plus responsable.

Le chantier prioritaire, c’est celui de l’efficacité énergétique. Nos habitats, nos machines et nous-même dépensons trop. Nous devons travailler sur des technologies moins dépensières et plus efficientes.

L’idée de développement durable appelle donc la construction d’une toute autre relation à la planète. Les usages des TIC sont un levier essentiel pour atteindre ce but, or, pour l’heure, les pratiques et les connaissances sont trop peu assimilées par le grand public. La massification des usages devient urgente. Elle doit permettre de créer des systèmes collectifs intelligents, facteurs d’innovation sociétale, durable et locale qu’il faut ensuite mutualiser; c’est précisément le but du cluster green et connected cities.

Pour conclure, il a insisté sur la nécessité de changer en profondeur les modes d'apprentissage, tout comme il a appellé l’émergence d’un « nouveau » système économique en parallèle de la mise en place de nouveaux types de gouvernance.

Billet repris du blog Rennes Cap'Com 2009.

Réponses avant le 12 septembre 2009

Dans le cadre de leurs plans stratégiques 2009-2011, les pôles ADVANCITY, SYSTEM@TIC PARIS-REGION et CAP DIGITAL ont décidé d’associer leurs compétences et leurs écosystèmes pour traiter du thème TIC & Ville Durable.

Quatre axes prioritaires de développement ont été élaborés par le Groupe de Réflexion rassemblant près de 50 acteurs (PME, Grands Groupes, académiques) issus des 3 pôles : 

• e-Services au citadin
• Outils de conception et simulation, du bâtiment à la ville 
• Systèmes de gestion technique et supervision, du bâtiment à la ville et à l’environnement
• Systèmes de transports et de mobilité

Vous êtes conviés à participer à un workshop d’émergence de projets qui aura lieu le 4 septembre 2009 matin et à soumettre la fiche résumée de votre proposition de projet TIC & Ville Durable avant le 12 septembre à 18h00 sous forme électronique selon le format donnée en Annexe 2 à l’adresse suivante : aap-tic-ville-durable@systematic-paris-region.org 

Vous trouverez plus d’informations sur les axes retenus

source ARTESI, Agence régionale des technologies et de la société de l'Information

Le documentaire "UsNow" raconte l' histoire des réseaux en ligne et montre comment leurs diffusions et usages ménent à repenser un ensemble de concepts établis.

Il fait intervenir les meilleurs spécialistes dans le domaine de la gouvernance participative qui expliquent la politique de demain. Il met aussi en avant les expériences du Ebbsfleet United, un club de football financé et géré par ses fans, de Zopa, une banque où chacun des membres joue un rôle dans le conseil d'administration et de Couch Surfing, un vaste réseau en ligne dont les membres partagent leurs maisons.

Au final, UsNow permet de porter un nouveau regard sur la manière dont ce type de participation pourrait transformer la façon dont les pays sont gouvernés.

Ivo Gormley, vidéaste et anthropologue, présentera Usnow en avant-première parisienne le 22 juin à 17h à l’Assemblée Nationale (Inscription en ligne préalable indispensable avant le 19 juin)

source 27e région

On perçoit actuellement un essor de lieux qui favorisent la transdisciplinarité scientifique autour d'une convergence sur les questions numériques.

Le MIT a inauguré la création de tels lieux et on commence à voir un essaimage comme le montre l'expérience du Médialab de Sciences-Po.

Pour résumer, le Médialab est un laboratoire de moyens numériques visant à répondre aux enjeux de recherches et de pédagogies liés aux nouvelles conditions d'accès aux savoirs.

Le projet repose sur des axes bien prècis que je vous invite à consulter si la thématique vous intéresse.

Par ailleurs, il a l'air assez ouvert et les partenariats sont déjà conséquents puisque le Centre de Sociologie de l'Innovation, le MIT, l'UTC de Compiègne, le Laboratoire des usages en technologie de l’information numérique ( Lutin UserLab), Telecom et Harvard participent à l'expérience du Médialab.

source : sciences po

via : Le Twitter de @BettyRenoir